家庭是成人的地方，学校是成才的地方，社会是成功的地方。先有成人后有成才，最后才会有成功。家教不成功，那成功只是暂时的；家教成功，那不成功也只是暂时的。
中国小学家庭（其中一个孩子正在读小学）结构日趋小型化，68% 的家庭都是三口之家或四口之家（两个孩子）。85 后成小学家长主力军，占总样本的 36%，80 后和 70 后分别占 32% 和 19%。
《中国小学生家庭教育白皮书》 聚焦当代亲子关系
85后成为了新生带父母的主力军
更加注重质量更加多元
新生代家长对于家庭教育也越来越重视，不管是经济上和思想上也会抽出时间来去做这件事情。而我国的家庭教育存在大量的缺位和错位问题，老师的悲哀是在学校把学生当成自己的儿子管，回到家把儿子和老公当学生管，这就是个典型的错位问题。家庭教育又关乎小孩成长的第一步，对整个人生的影响是根本性的，所以国家要打造人才强国就从家庭教育开始，适时颁布《家庭教育促进法》。
梁启超一门九个子女个个精英，曾国藩家族200个后代个个出息，没有一个庸才，这是家风的传承，立德树人的楷模。
新生代的家庭教育越来越多元化，新生代的父母比较开明，成绩不再是衡量的标准，越来越注重道德品德的树立，对孩子去全面发展有了更高的要求。
习惯是人类第二天性，家庭教育就是培养儿童良好的习惯，父母是儿童的第一轮老师，父母是儿童最佳的复印机，平时的一言一行，一举一动都像复印机一样一丝不差地复印给儿童，深深地刻录在儿童的心中，家庭教育说到底是拚父母，拚家风，拚教育方法，拚业余时间合理的按排。
好习惯可以改变人的一生，影响人的一生，成就人的一生，终身受益。因此家庭教育的重要环节父母把儿童的习惯调教好了其它都是因势利导迎刃而解，纲举目张。
授人以鱼，不如授人以渔，这个道理是哲学的辩证的，习惯与方法是家庭教育的法典。
家长给孩子建立多维度的评价标准，分数不是唯一，高分就表扬，低分就指责。家长对待孩子错误的态度，间接影响了孩子的学习。家长见到孩子的排名进步了，就无节制的表扬，肯定孩子在学校各个方面都表现的很好；见到孩子的排名稍有退后，就开始各种焦虑抱怨，手忙脚乱的帮孩子报各种学习班。殊不知家长对孩子成绩浮动的零容忍，才是打击孩子积极性、伤害孩子自尊心和自信心的罪魁祸首。
《深化新时代教育评价改革总体方案》（以下简称方案），方案中明确要求要改革学生评价，“破”的是以分数给学生贴标签的不科学做法，“立”的是德智体美劳全面发展的育人要求，相应提出树立科学成才观念、完善德育评价、强化体育评价、改进美育评价、加强劳动教育评价、严格学业标准、深化考试招生制度改革7项任务。作为家长要给孩子建立多维度的评价系统，认识到完善的人格、健康的心理，才是人生成功的最重要指标。
当我们这样左右摇摆的时候，孩子是可以感受到的，他们还能发现其中有讨价还价的余地，甚至他们为了得到奖赏，会故意惹得父母生气，孩子感受到父母的立场左右摇摆、有讨价还价的余地，甚至为了得到奖赏，会故意惹得父母生气。这样一来，孩子不当行为出现的机率更大，又会激起父母新一轮“严厉-和善-严厉”的循环……
“民主型”父母——“孩子有自由，又有规则”。
民主型的父母又可以称为正面管教型父母，他们既尊重孩子的自由意志，也会帮助孩子制定规则。
