病毒背后的认知改变,关注家庭开展生命教育的意义

发布时间: 2020-06-28 19:39:59 来源: 教育 栏目: 教育故事 点击: 200
关注家庭开展生命教育的意义,首先要遵循生命的发展规律,正视家庭成员中各自的情绪,而且认识到情绪是会传染...

病毒背后的认知改变,关注家庭开展生命教育的意义

2020-01-31 11:40 来源:荔湾家庭教育学院

原标题:病毒背后的认知改变,关注家庭开展生命教育的意义

在人类与病毒搏弈中,你会发现:能够健康的活着,自由的呼吸那是多么幸福的事情!

平时工作的繁忙让人们都沉迷于事务以及物质的获取中,大家都习惯于往外跑,但是面对疫情后假期的延迟,想必最担心烦躁、焦虑不安的不是孩子,而是每个家庭的中的核心人物——父母,即因为担心疫情得不到控制,不知道接下来会发生什么状况,又焦虑烦躁孩子不学习,成天在家不是玩游戏、就是刷抖音,父母喊也喊不听,管又管不住;孩子成天跟没事人一样,父母的情绪却很容易一触即发,家庭亲子关系危机重重!因此,关注家庭开展生命教育的意义,则成为了这个假期的必修课。

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苏联教育家瓦·阿·苏霍姆林斯基说:“家庭是滔滔大海上神奇的浪花,从这一朵朵浪花上能够飞溅出美好。”

从某种程度上而言,家庭教育塑造着生命的个性和人格,奠基着生命的价值观念和文化品位,形成着生命特有的精神品质。中国传统文化中讲“家道”“家风”,足以见得在良好的家庭氛围中,人的肉体生命才能够得以生长,关系生命得以滋养,精神生命得以丰盈,社会伦理道德意识得以形成。

病毒背后的认知改变,关注家庭开展生命教育的意义

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关注家庭生命教育的灵魂,首先我们要遵循生命的发展规律。

关注家庭开展生命教育的意义,首先要遵循生命的发展规律,正视家庭成员中各自的情绪,而且认识到情绪是会传染的,虽然大家都宅在家,但是电视、网络、微信,所有可以触及的媒体都在告知这个国家正在经历着一场声势浩大的疫情大战——空荡荡的街道、严格管制的措施;洗手、消毒、戴口罩成为每天念叨最多的话语……这些都不自觉地营造出一种压抑、紧张的氛围。

作为孩子,在应对危机,调节情绪方面的能力虽有不足,但是却能够敏锐地感受到身处环境的变化、父母情绪的变化。所以,这段时期的陪伴也意味着父母需要面对一个艰巨的任务:陪伴孩子经历情绪的风暴,并利用风暴来临之前和风暴退去之后的时机帮助他们成长。父母需要明确这段时间对孩子的陪伴,除了以血缘亲情为纽带外,最重要的要借助日常生活为载体,例如与孩子一起读一本好书、看一部好电影、分析一些动态新闻……从而唤醒孩子的生命意识,敞亮生命的精神世界,塑造孩子美好的心灵和丰盈的精神人格;引导孩子的价值需要,培养有责任意识和谐发展的人。

病毒背后的认知改变,关注家庭开展生命教育的意义

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其次,正确表达家庭生命教育的情感性。

现在很多父母在教育孩子的方面还延续着“棍棒底下出孝子”的观念,殊不知现在孩子的心理结构已经发生着变化,很多孩子面对父母的打骂从小时候的惧怕到叛逆时期的怨恨,进而与父母的关系越来越远,很想爱却怕受伤害,甚至于“相爱相杀”。在这个非常时期,父母不妨在家与孩子分享自己的成长经历,让孩子能够明白父母的无助与无奈,结合目前的病毒,感受生命的无常,珍惜与家人的相处,让家庭成员之间都能够正确的表达情感,让孩子感受到父母深厚而无私的爱和责任,修复孩子对父母特殊的依赖和信任相互交融的这种情感联系所形成的独特关系,使得家庭教育以一种最润物细无声而又最深入、最持久的方式作用于个体的心灵,来影响孩子人生观、价值观、世界观的建立。

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最后,劳动知感恩,践行家庭生命教育的生活性。

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