教育类书籍【幼儿教育心理学】作者_简介_点评

发布时间: 2020-07-31 20:05:05 来源: 教育 栏目: 教育故事 点击: 114
想要科学正确的教育孩子必须掌握一些经验,而阅读正是获取教育经验的主要途径,为此下面学大教育网为大家带来...

想要科学正确的教育孩子必须掌握一些经验,而阅读正是获取教育经验的主要途径,为此下面学大教育网为大家带来教育类书籍【幼儿教育心理学】作者_简介_点评这篇内容,希望大家认真阅读。

1.作者简介:

1931年5月生,现任北京师范大学教授,博士生导师,中华全国家庭教育学会副会长。从事幼儿教育,教学和科研40余载,培养博士生、硕士生、进修教师和访问学者几十人。曾获曾宪梓教育基金二等奖,北京市优秀教学成果二等奖,,荣获对国家教育事业有突出贡献的特殊津贴待遇。

著、编、译教育书籍主要有:《学前心理学》、《实用育儿百科》、《小学生家长和教师实用百科》、《幼儿智力测查与开发》、《学前儿童发展与教育评价手册》、《科学育儿新概念》等50多种共500多万字。

2.书籍目录:

第一章 绪论

第一节 幼儿教育心理学——幼儿教育学与幼儿心理学的交叉学科

第二节 幼儿教育心理学的任务

第三节 幼儿教育心理学的发展历程

第二章 学习理论

第一节 行为主义的学习理论——从经典行为主义到新行为主义

第二节 人本主义取向的学习理论

第三节 认知心理学的学习理论

第四节 建构主义心理学的学习理论

第三章 幼儿学习心理概述

第一节 幼儿学习的脑科学基础

第二节 0-3岁婴儿学习的基本方式

第三节 3-6幼儿学习的主要方式与特点

第四章 幼儿学习的动机与学习的迁移

第一节 幼儿学习的动机及其有效激发

第二节 幼儿学习的迁移及其培养

第五章 幼儿学习的个别差异与适宜性教学

第一节 重视幼儿的学习的个别差异

第二节 幼儿学习中的个别差异

第三节 针对个别差异的适宜性教学

第六章 幼儿社会性学艺与教育

第一节 社会性概述

第二节 幼儿社会能力与学习

第三节 幼儿的同伴关系

第四节 幼儿社会性学习与教育的理论

第五节 幼儿社会行为的评定

第七章 幼儿的创造性学习与培养

第八章 幼儿的语言学习与教学

第九章 幼儿园办及管理与环境创设

第十章 幼儿学习的评价

第十一章 幼儿教师心理

主要参考文献

3.内容简介:

《新世纪高等学校教材·学前教育专业系列教材:幼儿教育心理学》是一门新兴的交叉学科,以往出版的学前教育专业教材中对此很少涉及,因此可以说本书将是学前教育学科发展的突破性成果。具体而言,该书较全面地阐述了幼儿的学习与教育的问题,详细介绍了幼儿教育心理学的学科性质、任务及发展历程,介绍了幼儿学习的相关理论、幼儿学习的主要方式与特点、幼儿学习的动机、幼儿学习的个别差异与适宜性教学以及对幼儿学习的评价。除此之外,本书结合幼儿教育改革的热点和新进展,探讨了幼儿园班级管理与环境创设的问题,论述了作为影响幼儿学习的重要他人的幼儿教师的角色定位、心理素质与专业成长等问题。

教育类书籍【幼儿教育心理学】作者_简介_点评学大教育网为大家带来过了,希望大家能够通过阅读提高自己的教育水平,从而做一名合格的家长。

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