“管好”学生手机,家校如何作为

发布时间: 2021-02-23 12:02:06 来源: 教育 栏目: 教育故事 点击: 91
张恒柱南京市玄武区教育局副局长、南京市第十三中学校长 王殿军清华大学附属中学校长 刘长海华中科技大学教育科学研究院教授、博士生导师 陆云泉北京一零一中学校长 张娜北京...

张恒柱 南京市玄武区教育局副局长、南京市第十三中学校长  

王殿军 清华大学附属中学校长

刘长海 华中科技大学教育科学研究院教授、博士生导师

陆云泉 北京一零一中学校长

张 娜 北京科技大学基础教育管理中心主任兼科大附小书记

李 涛 教育部人文社会科学重点研究基地、东北师范大学中国农村教育发展研究院教授、博士生导师

封留才 江苏省泰州中学校长、特级教师

 

日前,教育部办公厅印发《关于加强中小学生手机管理工作的通知》(以下简称《通知》),进一步指导中小学校学生手机管理工作,保护学生视力,让学生在学校专心学习,防止沉迷网络和游戏,促进学生身心健康发展。

学生手机管理始终是学校管理的一大难题,也是全社会高度关注的话题。《通知》印发的背景是什么?对于学校纾困有哪些指导意义?具体要如何操作?记者专访了7位专家。

中小学生手机管控已是世界共识

记者:教育部多次就中小学生手机使用问题提出要求,为什么如此重视这一问题?

张恒柱:在中小学校,如何加强学生手机管理,是摆在广大教育工作者面前的一个难题。手机不当使用影响学生情绪,还会给儿童带来一系列健康问题,如造成记忆力衰退、睡眠障碍、视力下降等问题。从国际上看,管控中小学生在学校使用手机,已成世界共识。意大利、法国、德国、美国、英国、日本等国家已经通过立法或者其他形式明令禁止学生将手机带进校园或者课堂,有的规定在教师和家长的引导下学生才能使用手机,芬兰禁止向初三以下的学生销售手机。

李涛:尽管手机使用给家长和孩子都带来了诸多便利,但过度甚至沉溺玩手机却成为新的社会顽症。近年来,青少年近视率居高不下很大程度是由过度使用电子产品所导致的。2018年全国儿童青少年总体近视率为53.6%,2020年教育部对中小学生视力情况抽样调查结果显示,2020年上半年疫情期间中小学生的近视率增加了11.7%。此外,因过度沉溺玩手机而导致的青少年网络成瘾综合征比例也快速上升,不同成瘾类型所导致的持续抑郁、躁狂等不良心理疾病在青少年群体中日益严峻。为保护学生视力,让学生在学校专心学习,防止沉迷网络和游戏,促进学生身心健康发展,进一步加强中小学生手机管理工作尤为必要和紧迫。

记者:教育部此次印发《通知》有怎样的意义?

陆云泉:2021年全国教育工作会议指出,要抓好中小学作业、睡眠、手机、读物、体质管理,为落实落细立德树人根本任务提供更加科学的导向、更为多样的资源、更加灵活的方式。将手机和作业、睡眠、读物、体质并列,并与立德树人这一根本任务相关联,可谓见微知著、意义深远。

建设绿色网络,引导中小学生合理上网、健康上网是加强未成年人网络保护的重要内容。教育部一直高度重视网络环境下的德育工作,注重引导中小学生合理上网、健康上网。教育部办公厅印发《通知》,进一步明确了学校、家庭以及教育管理部门在手机管理中的责任和措施。

封留才:《通知》的出台,从国家层面进一步完善了中小学生手机管理制度,是我国基础教育治理能力现代化的又一重要举措,为学生使用手机“立规”,为广大家长教育孩子“立威”,为学校加强手机管理“立据”,具有较强的针对性、科学性和操作性。不仅有利于促进广大青少年学生良好行为习惯的养成和健康快乐成长,而且有利于全面贯彻党的教育方针、全面落实立德树人根本任务。

管教结合,化危为机

记者:对于教师、家长和学生都关注的能不能带手机进校园的问题,《通知》明确“有限带入”原则,这要如何理解?

封留才:《通知》明确规定,学生原则上不得将个人手机带入校园、禁止带入课堂,教师不得用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业。这些明令禁止的规定具有刚性约束,既对学生提要求,又对教师划红线。同时,《通知》从实际出发,考虑到学生及家长“确有需求的情形”,做了“有限带入校园”的规定,这样也能赢得广大师生的理解支持,充分体现了“以生为本”的学生发展立场,既能破解难题、体现问题导向,有针对性地解决问题,又能实事求是、体现人文关怀,有温度地灵活处置。

王殿军:学生手机使用管理要因人而异、因时而异、因地制宜。一般来说,不建议小学生带手机上学,必要时的家长联系、紧急情况下的报警功能,一般的电话手表就可以实现。初中、高中可以允许学生带手机上学,但不提倡带功能过多、昂贵的手机,且要加强统一管理。

记者:手机管理始终是学校管理工作中的一大难题,《通知》要求,学校应将手机管理纳入学校日常管理。具体应该怎样操作?

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