教育部发文“学生不带手机进校园”引热议,专家这样建议

发布时间: 2021-02-23 16:10:59 来源: 教育 栏目: 家庭教育 点击: 111
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见圳客户端·深圳新闻网2021年2月2日讯(深圳特区报记者 姚卓文 李丽)近日,教育部办公厅发布《关于加强中小学生手机管理工作的通知》(下称《通知》),要求加强中小学生手机管理,明确学生原则上不得将个人手机带入校园。《通知》一经发布,立即引发社会热议。记者采访我市多所学校了解到,早在多年前,深圳市中小学校就已出台有关手机使用的管理办法,并禁止学生将手机带入课堂。校长们表示,校园内严格管理手机使用确实能有效防止学生沉迷网络和游戏,但禁用手机不是目的,更重要的是培养学生的自律能力,教会学生规范使用手机。

有必要 学生因手机荒废学习的案例屡见不鲜

南方科技大学教育集团(南山)第二实验学校校长唐晓勇表示,手机是现代社会交流、通讯的必需品。但是,对于自制力相对较弱的中小学生而言,由于手机的碎片化阅读特性,以及大量手机游戏、视频APP,以及社交媒体采取无门槛式入门,颇多“诱惑”很容易对学习造成干扰。根据脑科学研究,一个人在注意力集中的时候一旦被外界信息干扰,重新回到学习状态至少需要15分钟左右,对于孩子而言,可能要更久,更甚者会沉迷其中。学生因手机而荒废学习、不思进取的情况屡见不鲜,不容小觑。“教育部针对中小学生带手机的校园‘禁令’,客观反映了当下社会对手机缺乏管理的真实现状。家长陪伴孩子缺位,以手机代替交流,助长了孩子对手机的路径依赖。”唐晓勇认为,教育部的《通知》是当下防止学生沉迷手机游戏和网络最为有效的一个办法。

深圳市中小学心理指导中心专家组成成员、罗湖区教育科学研究院心理教研员吕军从事心理工作21年。在采访中,她表示,青少年沉迷手机的一大原因在于现实生活的枯燥乏味,缺少丰富的娱乐活动,而手机作为调剂生活、逃避学业的工具,能给学生带来鼓励和成功感。“在游戏中,孩子们因为‘任务’完成的好,会收到虚拟土地、虚拟武器的奖励,平台更会大方献上表扬。现实中,越是成绩不好、越是受到批评的孩子,他们缺少被表扬的体验感,越是容易被吸引。”吕军说道,“此外,一些孩子在现实生活中的人际关系并不好,便更渴望与陌生人交流。因为在虚拟环境中,可以肆无忌惮、敞开心扉地表达。有些孩子跟我反映,在网上聊天很舒服,能追求到精神和灵魂的伴侣。’同时,青春期的孩子拥有极强的猎奇心理和从众心理,他们对于不正确的价值观充满好奇心。在一次咨询中,我遇到十几位学生约好自残的情况,问其原因,竟是看了网络平台的直播,忍不住想尝试。”吕军认为,长时间沉迷网络会让学生脱离生活、成绩下降、逃避学习,形成恶性循环。

“作为一名从教三十多年的老教师,我个人觉得《通知》的印发是非常必要的,也是非常及时的。”桂园中学党总支副书记、高级教师陈冬平接受记者采访时说,“加强中小学生手机管理,是完善中小学校园治理体系的重要内容。传统意义上的学校管理,主要集中在对中小学生进行遵纪守法、遵守校规,遵守上下学时间和课堂纪律等要求。如今,这一《通知》适应时代变化和青少年学生普遍使用手机且多数自制力不强的现实,有很强的针对性和可操作性,填补和完善了新时代中小学校园治理体系方面的薄弱环节。”

同样持赞成态度的还有拥有近10年班主任工作经验的坪山中学教师梁莉,她认为,《通知》的印发为基础教育各阶段学校提供了指导性纲领。“如今,工作压力让不少家长没时间也无心去规划孩子的课余生活。有的家长能力有限,更是不懂如何教育孩子,所以在假期里,手机就是保姆的现象十分普遍。同时,成绩平庸的孩子在学生中占大多数,他们往往努力满满,却仍资质平平。生活中,得不到老师、家长的肯定,便将目光投入到虚拟环境中,用游戏快感填补内心落寞。而在初中到高中的阶段,学生的三观还没有稳定形成,极易受到网络诱惑,这便给学校和家庭教育、管理带来难度与挑战。”梁莉对记者说。

市民邓先生是福田实验教育集团侨香学校初中一年级学生的家长,对他而言,《关于加强中小学生手机管理工作的通知》是规范学校在校行为的宝典。“实施这个《通知》,第一可以防止学生在学习期间分心,老惦记聊天、玩游戏,二是可以防止学生偷懒,遇到问题上网查找答案,照抄照搬。而且现在学校的规定就是,如有特殊情况携带手机进校,必须到校后交给班主任,放学后去取。”邓先生对记者说。

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